为进一步深化学校教学改革，教务处根据《职业院校教材管理办法》（教材〔2019〕3号）文件精神，决定组织开展2019～2020学年教材建设立项的工作，现发布通知如下：

一、立项建设原则

（一）坚持职教特色，突出质量为先。遵循技术技能人才成长规律，知识传授与技术技能培养并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入教材内容。适应专业建设、课程建设、教学模式与方法改革创新等方面要求，保障教材质量。

（二）坚持产教融合，校企双元开发。强化行业指导、企业参与，广泛调动社会力量参与教材建设，鼓励“双元”合作开发教材，注重吸收行业企业技术人员、能工巧匠等深度参与教材编写。专业课程教材应突出理论和实践相统一，紧跟产业发展趋势和行业人才需求，及时吸收比较成熟的新技术、新工艺、新规范等，要注重以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。

（三）围绕深化教学改革和“互联网＋职业教育”发展需求，探索开发课程建设、教材编写、配套资源开发、信息技术应用统筹推进的新形态一体化教材。

二、遴选重点

（一）推进的新形态一体化“资源课”教材建设。要把资源课建设与教材编写融合深入，编排方式灵活，配套资源丰富，呈现形式紧密服务教学内容安排和教学目的，信息技术应用适宜的教材。

    资源课教材要突破传统教材在内容和呈现形式上的限制，它能够将教学内容、教学活动和教学环境有机结合，形成在线课程可持续建设的良好机制，从而推动我校“线上线下混合式”教学改革。资源课教材要适用于在线课程，教师借助教学资源的支撑，可以进行翻转课堂、混合式、讨论式等多种教学模式的实施，推动教学改革，提升教学效果。资源课教材应体现以教学资源为基础的教学设计及教学活动。

（二）推进工学结合的实训教材建设和凝聚地区特色特点鲜明的教材。工学结合的实训教材应注重以真实生产项目、典型工作任务等为载体组织教学单元的教材，新型活页式、工作手册式等教材。

（三）推进适应 l +X 证书制度试点工作需要，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入教材内容，推进书证融通、课证融通的教材。

三、申报要求和条件

1.教材编写人员应经过所在单位党组织审核同意。主编和参编人员应具有良好的政治思想素质，治学严谨，学风端正。

2.保证课程资源的知识产权清晰、明确，不侵犯第三方权益。

3.教材编写人员应遵守《职业院校教材管理办法》（教材〔2019〕3号）文件相关要求。

4.拟开发教材已有校级或省级课程资源的，享有优先推荐资格。

5.教材建设原则上为一年。

四、工作流程

1.个人申请，教材主编填报《东营科技职业学院教材建设申请表》（附件1）。

2.各二级学院（部）对教材编写人员进行审核同意后，推荐不超过2部教材，并将汇总表（附件2）电子版于6月3日前发送至教务处。

3.平台申报。二级学院（部）推荐的教材主编将《东营科技职业学院教材建设申请表》（匿名处理）和一个项目（章节）的样稿于6月5日前上传至教务评审平台：http://221.2.234.74:5090/的“教育科研”教材申报栏目。

4.学校组织相关专家，按照公平公正公开的原则对申报项目进行评审，评选出2019~2020学年校级教材建设项目进行公示。

5.评审通过的立项教材上交纸质材料至教务处备案。立项教材的主编请于立项公示发布的三日内，将《东营科技职业学院教材建设申请表》（需签字盖章）和《东营科技职业学院教材建设申报汇总表》（需盖章）各1份，报送至教务处王锐老师。

（注：已参与的云教材编写的项目不占此次立项名额，请云教材负责人将《东营科技职业学院教材建设申请表》签字盖章纸质材料签字盖章于6月5日前报教务处备案）

附件1.东营科技职业学院教材建设申请表

        2.东营科技职业学院教材建设申报汇总表

教务处

  2020年5月26日